25 septembre 2012
Cours du 25/09/2012 - 4e2
Cours sur l'adverbe
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25 septembre 2012
Cours du 25/09/2012 - 3e3
Vocabulaire : l'enfance, la mémoire, le souvenir
Pour le 27/09 :
CONTRÔLE - APPORTER LE MANUEL
25 septembre 2012
Cours du 25/09/2012 - 6e4
Correction du devoir
Récitation N°1
Séquence 2 : Un fabuleux bestiaire
-
Lire des fables et en repérer la structure
-
Faire la différence entre une fable et un poème
-
Ecrire sa propre fable en prose
-
Que savons-nous de la fable ?
Support : Image p. 195.
Lecture d'image.
Qui ? Nous voyons un homme en train d'écrire ; il s'agit sûrement de Jean de La Fontaine, puisque son nom est écrit au centre de l'image. Nous voyons aussi des animaux : un renard, un corbeau, une tortue, un lièvre.
Où ? Jean de La Fontaine est assis à un bureau, dans une bibliothèque.
Quand ? Les livres sont anciens et Jean de La Fontaine porte une perruque ; il écrit à la plume : cela nous fait penser que cet homme vit dans un autre siècle (le XVIIe)
Pour le 26/09 : Remplir le texte à trous
24 septembre 2012
MESSAGE AUX 6e4
Les lundis suivants, il y aura vie de classe :
- Le 1er/10
- Le 8/10
- Le 15/10
- Le 19/11
- Le 03/12
Je vous rappelle que ces cours sont obligatoires !
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24 septembre 2012
Cours du 20/09/2012 - 6e4
Devoir de français N°1 - sur table
Devoir de français N°2 - à rendre pour le 25/09/2012
24 septembre 2012
Cours du 19/09/2012 - 3e3
-
Nature et fonction
Objectif :
-
Réviser la différence entre nature et fonction pour préparer les cours de grammaire suivants
éance 1.3. : Réviser les notions de nature et de fonction
-
La nature
La classe grammaticale d'un mot (ou sa nature), c'est son identité. Cette nature est indiquée par le dictionnaire.
A. Les mots variables
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Classe |
A quoi cela sert-il ? |
Comment le reconnaître ? |
Exemples |
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VERBE |
Noyau de la phrase – il exprime une action ou un état. |
- non supprimable - s'accorde avec un sujet
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Le printemps rayonnait |
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NOM |
Désigne une réalité concrète (objet, être vivant) ou abstraite (idée, sentiment...)
|
On peut mettre « le », « la », ou « les » devant
|
Le printemps rayonnait |
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DETERMINANT |
Accompagne le nom, et en indique le genre, le nombre, la possession …. |
- Il est à gauche du nom - On peut le remplacer par un autre déterminant |
Le printemps rayonnait
Un, une, des, le, la, les, mon, ma, mes, ce, cette, ces etc … |
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ADJECTIF |
Il donne une précision sur le nom qu'il accompagne
|
- Il s'accorde au nom - On peut le supprimer - On peut le remplacer par un autre adjectif
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les premières palombes
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PRONOM |
Il désigne une personne, remplace un nom, permet de ne pas répéter un groupe nominal.
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- On peut le remplacer par un groupe nominal ou un nom propre. |
Je partis il devenait Je le gravis
|
NB : un GROUPE NOMINAL est composé d'au moins un nom et un déterminant ; il peut aussi comporter un adjectif ou son équivalent.
Ex : Une rivière – Une large rivière – Une large rivière bleue – Une large rivière qui coule vers l'ouest.
B. Les mots invariables
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Classe |
A quoi cela sert-il ? |
Comment le reconnaître ? |
Exemples |
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Adverbe |
Il précise le sens d'un verbe ou d'une phrase
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- On peut le supprimer ou le déplacer - On peut le remplacer par un adverbe en -ment.
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Les petits chemins m'attiraient sournoisement Hier, je suis allé à la rivière. |
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Préposition |
Elle se place devant (pré-) un nom (ou groupe nominal), un verbe, un adjectif, à un nom, un pronom ou un adverbe, afin de lier la phrase.
|
- On connaît une liste - On peut la remplacer par une autre préposition. |
À, de, par, pour, sans, par, en
à, dans, par, pour, en, vers, avec, de, sans, sous
dans toute sa splendeur. sans me retourner
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Conjonction de coordination |
Elle permet de joindre deux mots de même classe grammaticale ou deux phrases pour n'en faire qu'une |
idem |
Mais, ou, et, donc, or, ni, car
chargées d'oiseaux et de baies bleues
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Conjonction de subordination |
Elle permet de joindre une proposition subordonnée à une proposition principale
|
idem |
Qui, que, quoi, dont, où
Si, quoi, quand, comme lorsque, quoique
Pascalet rêve à la rivière qui coule près de chez lui
|
|
Interjection |
Elle exprime une émotion |
idem |
Ah ! Oh ! …
|
-
La fonction
Dans une phrase, un mot occupe un rôle que l'on appelle la fonction ; elle peut changer selon la phrase.
A. Les fonctions par rapport au verbe
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Fonction |
A quoi cela sert-il ? |
Exemple |
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Sujet |
Il donne l'accord du verbe et indique qui fait l'action. |
Je courus
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|
Complément d'objet |
Il complète l'action du verbe et dit sur quoi elle agit.
|
je découvris la rivière |
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Complément d'agent |
Il exprime qui fait l'action dans une phrase passive. Il est introduit par la préposition « par » ou « de ».
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j'étais pris par la puissance du chemin |
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Attribut du sujet |
Il complète un verbe d'état et donne une indication sur le sujet.
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La rivière paraissait proche. |
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Complément circonstanciel |
Il exprime dans quelles circonstances une action a eu lieu : où, quand, comment, etc
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Je courus sans me retourner jusqu'à un boqueteau |
B. Les fonctions par rapport au nom
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Epithète |
Elle donne une précision sur un nom. Elle est placée directement à côté du nom auquel elle se rapporte.
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baies bleues |
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Complément du nom
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Il apporte une précision sur le nom (ex : origine, appartenance …). Il est introduit par une préposition.
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un verger d'amandiers le frémissement de leurs ailes |
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Apposition
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Elle apporte une information sur le nom, dont elle est séparée par une virgule. |
Pascalet, fasciné par la rivière, la découvre enfin. |
24 septembre 2012
Cours du 19/09/2012 - 6e4
-
Lisons un poème
Objectifs :
-
Découvrir une autre façon de s'exprimer.
-
Revoir les notions de sens propre / sens figuré
Support : extrait de La Sixième de Susie Morgenstern
« La sixième de mes rêves
N’avait pas de murs
Ni de chaises dures
Ni de moisissure.
La sixième de mes rêves
N’avait pas de punitions
Ni d’interdictions
Ni de compétition.
La sixième de mes rêves
Etait pleine d’idées
Une énorme récré
De douces journées.
La sixième de mes rêves
Reste endormie
Presque dans l’oubli
D’un réveil trahi. »
Notion de vers, de strophes
Sens propre, sens figuré
Opposition passé / présent
→ Il y a 4 strophes de 4 vers.
Une strophe est un paragraphe dans un poème.
Un vers est une ligne dans un poème.
Une répétition : « La sixième de mes rêves ». On appelle ce type de répétition une anaphore.
Il y a des rimes.
La sixième rêvée est un endroit agréable, où on aurait envie de travailler, sans s'ennuyer. Ce rêve ne se réalise pas.
24 septembre 2012
Cours du 19/09/2012 - 4e2
-
L'élément perturbateur
Objectifs :
-
Compréhension d'un texte long
-
Définir l'élément perturbateur.
Que contient l'enveloppe de M. Loisel ?
À quelle réaction s'attend-il ?
Pourquoi Mathilde n'a-t-elle pas la réaction attendue ?
Quelles sont les solutions trouvées par le couple aux soucis de Mathilde ?
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